六月陷阱
六月假期一到，平时理智的新加坡家长们就会发生一件奇怪的事情。书包终于放下，闹钟终于安静——大约三天之内，一个念头悄悄浮现：这可是整整四周啊。这是我们赶上进度的机会。这是我们超前的时机。
于是，练习册被翻了出来。假期课程被预订。一张电子表格赫然出现。到了六月的第二周左右，一个本该休息的孩子，却在做比学期中更结构化的功课，只不过现在没有了朋友、没有了时间表，也没有了意义。
这就是为什么不应该那样做的理由。并非因为学业不重要——显然，在新加坡，学业很重要——而是因为我们大多数人利用六月假期的方式，往往适得其反。一个在六月参加训练营的孩子，到了第三学期就已经疲惫不堪。一个在六月得到充分休息，并每天保持少量学习的孩子，会精神焕发地开始新学期，并领先于那些临时抱佛脚的孩子。这个机制听起来比实际简单，它有一个名字。
少量多次胜过临时抱佛脚——而且优势明显
关于假期学习，最有用的一点是：每天二三十分钟，大部分时间如此，胜过每周日三小时的苦读——屡试不爽。 这并非一句空泛的幸福格言；这是记忆实际运作的方式。
大脑通过间隔和重复来巩固技能，而不是通过一次性的大量学习。一个孩子在六个早晨做十五分钟的心算，比一个在某个下午做九十分钟然后一周都不再碰的孩子，记忆效果要好得多。长时间的学习对家长来说感觉更有效率——看我们学了多少！——但大部分内容会在几天内流失。短暂的日常学习感觉微不足道，但它能牢牢记住。
六月的实际操作版本：
- 每天选择一个短时段，二三十分钟，每天大致相同的时间，使其成为习惯。
- 轮换科目而不是堆积。周一数学，周二阅读一章，周三华文听写练习，以此类推。多样性使其不感觉像上学。
- 准时停止，即使正在兴头上。目标是让孩子乐意明天再回来，而不是今天就被榨干。
- 当生活有事时，可以跳过一天。七天中有六天表现良好就是胜利。除了你，没人会打分。
将学习融入真实生活（这才是六月假期的真正优势）
最好的假期学习根本不像学习，而且不额外花费，因为你反正也要做这些事情。如果你引导孩子，新加坡的日常生活充满了数学和语言。
烹饪是分数、比例和阅读。 让你的二年级孩子把食谱减半——突然间，“四分之三杯的一半”就成了一个真实的问题，他们能尝到真实的答案。四年级或五年级的孩子可以把食谱加倍，将克数转换为大致的汤匙数，或者计算如果下午4点15分放进烤箱，需要烤多久。这与练习册上的数学完全相同，只不过他们是站着操作，最后还有咖喱角可以吃。
NTUC或湿巴刹之行是金钱数学。 给年幼的孩子一张10新元钞票和一张简短的购物清单，让他们计算钱是否足够，以及应该找回多少钱。年长的孩子可以比较单价——大包装每100克真的更便宜，还是一个陷阱？——这正是伪装成周二跑腿的比例问题。“最划算”的问题是一个真正的PSLE风格应用题，恰好就摆在他们面前的货架上。
图书馆是新加坡回报率最高的出行，没有之一。 NLB卡免费，空调免费，一个孩子在六月借阅十本自己选择的书，所获得的阅读乐趣将远超任何阅读理解练习册所能带来的。让他们自己选。如果他们愿意，让他们选择“低于他们水平”的书——一个五年级孩子重读《小屁孩日记》仍然是在阅读，而阅读量正是建立词汇量和理解力的关键。跟着一起去，自己也借些书，让他们看到你在阅读。
其他无需准备的真实生活学习：
- 小贩中心或食阁收据——让他们核对，计算含消费税的总额，或者分摊账单。
- 地铁行程——让他们规划路线，阅读地图，找出换乘站以及大致需要多长时间。
- 滨海湾花园、科学馆或植物园之旅——亲身体验而非阅读的科学。特别是科学馆，几乎就是一套可触摸的三到六年级科学课程大纲。
- 他们的零用钱——为某样东西存钱是最有动力的金钱数学课，而且完全是自主的。
真正休息和真正无聊的价值
现在，对新加坡家长来说最难听的部分来了：一个在六月感到无聊的孩子，并不是一个落后的孩子。一个感到无聊的孩子，其大脑终于获得了巩固十个月学校知识所需的休息时间。
非结构化时间——真正的、无计划的、家长不指导的时间——是许多美好事物发生的地方。在这段时间里，孩子会发明游戏，用纸板