13减5，女儿哭泣的那晚
我来告诉你，减法是如何让我的女儿崩溃的：那是在一本P1（小学一年级）练习册的第42页，第三题，13 − 5。几周以来，她做9 − 4和8 − 3都很好——真的很好。然后，当数字跨入十几的时候，一个原本喜欢数学的孩子突然用橡皮擦把纸都擦破了，告诉我她“不擅长减法”。
她并不是不擅长减法。她只是遇到了几乎所有P1孩子在20以内减法中都会遇到的绊脚石——“破十法”问题，而我这个家长却一直说“倒着数就行了”，好像重复就能解决问题一样。我们走了不少弯路，直到和她的老师进行了一次非常好的谈话，才找到了解决之道。这篇文章包含了我在那个晚上希望自己能知道的一切。
加法易学，减法难懂
首先，请放心：如果你的P1孩子在加法上游刃有余，却在减法上卡壳，这是很正常的现象。加法符合幼儿的自然思维方式——更多东西，数一数，数字变大，完成。减法要求他们想象事物消失，同时记住原有的和剩下的，而且通常要倒着数——在这个年龄，倒数确实比正数更难。
所以，减法落后于加法是很正常的，不要把这种滞后看作一个警示信号。重要的是你的孩子如何找到答案，而不仅仅是答案是否正确。两个孩子都能正确回答13 − 5：一个孩子用手指倒数五个数，生怕数错；另一个孩子则思考“5加几等于13？”第二个孩子掌握的策略在P3（小学三年级）仍然有效。P1减法的全部要点就是，以温和且正确的方式，引导孩子从第一种解题方式转向第二种。
数的组成：一切的基础
如果你孩子的学校遵循本地标准教学方法，你一定见过“